随着中国国际影响力的提高，华文教育在不少国家逐渐受到重视，越来越多的国家在大学里成立孔子学院，开设孔子学堂。据了解，目前全世界已有500多所孔子学院和1000多座孔子学堂，一些学校还开设了汉语专业课程。

　　为了传播祖国文化、促进汉语推广，一些年轻人奔赴到各个国家，成为国际汉语教师，在陌生的国度开始了教学生活。这些志愿者中，也有来自桂林的姑娘。

　　梁美伊（后排左四）与印尼学生们在夏令营汉语培训课的结业典礼上合影。

　　●大学毕业 她们远渡重洋

　　2013年初，旅游管理专业的唐琳在上大四，当时ITA国际汉语教师协会，正巧在招海外汉语教师。她符合应届毕业生这一条件，却不是对方想招的英语专业或学前教育专业的学生。抱着试一试的心态，她参加了报名，没想到真的收到了面试通知。

　　一方面，唐琳想去外面闯一闯;另一方面，她也喜欢这类工作，所以她在面试前做足了准备。“面试要进行英语、上课和综合能力等测试，虽然我英语不算好，但是我练习过课堂教学，加上综合能力分比较高，就成功通过了。”

　　在厦门大学培训了1个半月后，除了学会了与外国人的相处之道，唐琳还学会了剪纸、民族舞、编中国结等中华才艺。就这样，她满心期待地想象着自己在菲律宾的教学生活。

　　让唐琳没想到的是，由于各种原因，她在出发前接到通知，任教地点改为缅甸。带着忐忑不安的心情，她来到了缅甸福星语言与电脑学校，担任孔子学堂的汉语教师。“来上课的基本都是会英语的成年人，要给他们上拼音课、商务汉语课、旅游汉语课等。”

　　广西师范大学英语专业的梁美伊在毕业后也选择了国际汉语教师这条道路。由于师大与印尼玛琅国立大学有合作项目，需要招聘国际汉语教师，她立刻报了名。

　　“当时想着自己还年轻，应该去国外看看不同的世界。”就这样，梁美伊在2014年8月踏上了印尼的土地，一待就是两年。她告诉记者，印尼目前已有6所孔子学院和1个孔子课堂，汉语渐渐受到欢迎。

　　●职场路充满挑战

　　离开家，到陌生的国家工作，对刚毕业的女生来说的确是不小的挑战。

　　据梁美伊介绍，玛琅的华人相对较少，因此她的学生里，大部分人都是从零基础开始学习汉语。“院长坚持让老师用汉语上课，他认为英语教学会让学生依赖于用英语交流，无法很好地学习中文。”也正因为如此，她在最初上课时感到有些迷茫。

　　起初，由于担心学生学不好，梁美伊在课堂上会用大部分时间讲课，但她渐渐发现学生对此感到乏味，很难提起兴趣。“院长建议我不用拓展太多，只需根据课本上的词汇和句式适当拓展，并让学生多练习对话。”之后，她改变了教学方法，将课堂上的更多时间交给了学生。“他们的学习兴趣果然提高了，教学效果也变得更好。”

　　去年学院的夏令营汉语培训时，她已经能很好地给汉语零基础的学生上课。“我非常享受那次教学的过程，学生们反馈他们开始喜欢汉语了，并想继续学下去，这是做老师最大的欣慰。”

　　而对于唐琳来说，初到缅甸时最大的挑战是身份的转变。“几乎没有适应的时间，自己的身份就从学生变成了学校职工，学校领导也会以专业教师的身份要求我们。”唐琳说，每节课都有人听课，当时心理压力非常大，和她一起去的女生有的几乎每天回到家后都以泪洗面。

　　虽然起步有些艰难，但她选择了迎难而上。每天回到家后，她都会苦练自己略为欠缺的英语，渐渐把英语水平提了上去。

　　据梁美伊介绍，除了日常教学外，孔子学院还经常举办“汉语日”、合唱比赛等各种传播中国文化的活动。作为活动的主要负责人，志愿者们把课余时间基本用来准备和组织这些活动。

　　“去年春节，我亲自编排并和学生们一起在玛琅市中心表演了一场快闪活动，内容为中、印、英三种语言的歌曲串烧，吸引了上千人观看。”她表示，这次活动提前了两个月做准备，是她最喜欢的活动之一。“今年4月，我还负责了一场省级的中印友谊合唱比赛，除了各高校中文专业的学生外，也有其他专业的学生报名，最后总共有13支队伍600多人参加了比赛。”

　　梁美伊说，每次负责大型活动都是一个不小的挑战，虽然辛苦，但也总能在过程中收获很多。“我要在学生、学院领导和校领导三方之间沟通，觉得自己的组织、沟通能力都有所提高，也学会了更全面地考虑事情，应变能力也更强了。”

    ●生活中也有惊喜

　　谈起生活，梁美伊感到最大的变化就是必须得自己做饭。

　　她告诉记者，学校里没有食堂，只有一些小餐厅，食物大多是油炸类食品或炒饭、炒面等。由于吃不习惯，她和室友常常去附近的超市买些青菜、牛肉等回来做饭。在空闲的周末，她还会坐车到远一些的市场买菜。“玛琅的公交车都是小面包车，大概只能坐10人，虽然有固定的路线却没有公交站点，乘客随时能叫停车辆。”

　　唐琳表示，在国外很少感到孤独，因为生活总给她带来惊喜。

　　初到缅甸，她只花了三个月就与当地学生们打成一片，特别是一些与她年龄相仿的学生，在平时生活中也给了她很多的帮助。

　　“学生们会教我一些常用的沟通技巧，比如买菜时要用缅甸语说‘便宜点’。后来卖菜大妈都认识我了，给我取了一个名字叫‘便宜点’。”她告诉记者，学生们过生日都会请她去参加，还经常请她吃饭。

　　第二年教国际班时，虽然小学生比较难管，但这些孩子却常常会做一些让她感到暖心的事。“孩子们每天都会拥抱我，对我说‘我爱你’，也会画我的画像送给我，每次我都感到很暖心。”

　　让唐琳最惊喜的，就是在工作时认识了现在的丈夫。“刚开始英语不好，同事就介绍了一个缅甸华人给我认识，我教他汉语，他教我英语，生活上他也十分关心我，后来我们就恋爱了。”唐琳说，她已经决定与丈夫在缅甸定居。

　　●海外教师的责任与理想

　　转眼两年过去，梁美伊的汉语教师志愿者生涯即将结束。“学校与志愿者的合约是一年一签的，规定志愿者在一个国家最多只能待3年。”她表示，自己的合约马上就要到期，她也将回到桂林的一家对外汉语机构工作。

　　梁美伊说，汉语教师志愿者的工作让她感到十分光荣和自豪，自己也为汉语在世界上的发展和推广尽了一份微薄的力量。“我认为孔子学院为外国人打开了一扇大门，让他们能够更好地了解中国文化，学习中文知识。”

　　在唐琳看来，海外教师除了教师的身份，还是一个“文化使者”，在传播中国文化之余，一言一行都代表着中国。

　　“国外对中国还存在很多误解，我有义务去消除这些误解。”她告诉记者，一位同事曾听说中国有重男轻女的思想，以为女孩无法读书、很小时就要出去工作，就问她是否读过大学。“我听后十分生气，又不能表露出来。我回答说我读过大学，并向他解释了重男轻女的思想现在仅存在少数家庭。”

　　如今，唐琳以个人名义在一家语言学校继续教汉语，对于未来，嫁入缅甸的她有自己的想法。“我决定接下来花一些精力从商，有资金后办一所公益汉语学校。虽然不知道能不能实现，但是从事海外汉语教师的工作让我明白，这是可以坚守一生的事业。”